مباحثه به عنوان بعد جدایی ناپذیری در همه روابط انسانی تمایل به بحث در خصوص موضوعی بحث انگیز می باشد و کاملا از پرخاشگری کلامی که هدف آن تخریب فرد دیگر استُ تفاوت دارد. در حقیقت مباحثه معنای مثبتی از انتقاد را در خود دارد. این متغیر با عواملی مانند خلاقیت کنجکاوی و درگیری فعالانه دانش آموزان با مباحث درسی در ارتباط است.

به نظر می رسد توجه به این عامل در محیط های آموزشی باعث ارتقاء سطح آموزش و درک دانش آموزان از مطالب آموزشی خواهد شد. به طور کلی یکی از وظایف اصلی آموزشی بالا بردن سطح انتقاد پذیری دانش آموزان است. در کنار این امر انتقاد کردن بدون پرخاشگری و قصد و غرض می تواند افراد را با دیدگاههای متضاد با هم آشنا کرده و زمینه مناسبی برای رشد یادگیری و آموزش فراهم سازد.

مباحثه طلبی  (argumentativeness) از جمله متغیرهای مهم تربیتی است که می تواند در پژوهش ها مدنظر باشد.